Féliciter aveuglément peut perturber les élèves car ils peuvent se tromper sur la qualité de leur apprentissage.
Il vaut mieux féliciter les élèves pour leurs efforts et leurs réalisations que pour leurs qualités, et ainsi les inciter à relever de plus grands défis.
Les enfants peuvent comprendre entre les lignes : si tu dis à un enfant : «Tu apprends vite parce que tu es intelligent!», il pourrait comprendre qu’apprendre lentement est mal.
Pire : dire d’un élève qu’il est trop lent peut le conformer dans son idée et le rendre vraiment lent. C’est l’Effet d’étiquetage en action.
Source: le livre Changer d’état d’esprit - Carol S. Dweck (Résumé)
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